Тренировочные работы для итогового собеседования (устный экзамен) для 9-ых классов ОГЭ (задания и ответы)

Наиболее достоверными и проверенными являются тестовые работы Ирины Петровны Цыбулько — кандидата педагогических наук, возглавляющей комиссию по разработке контрольно-измерительных материалов (КИМов) федеральных экзаменов. Команда профессионалов под её руководством работает над тем, чтобы предоставить учащимся тщательно подготовленные упражнения для подготовки. Типовые варианты устного собеседования по русскому языку существуют для помощи школьникам в прохождении данного вида теста, отработки полученных навыков на практике.

Структура

Работа состоит из комплекса заданий, разбитых на блоки. Первый — художественный или публицистический текст небольшого объёма, установленный для чтения вслух и краткого пересказа с использованием заготовленной цитаты. В начале рекомендуется изучать всё, не торопясь, стараясь вдумываться в смысл прочитанного, анализировать содержание, чтобы научиться вычленять основной смысл из абзацев, так будет проще составить план пересказа. Следует сохранять естественный, привычный темп речи, без лишней спешки, но и избегая неоправданных пауз (их наличие определяют соответствующие знаки препинания). Второй — разговор с собеседником-экзаменатором. Учащемуся предлагается список тем, из которых необходимо выбрать одну, на основе которой будут строиться дальнейшие связанные между собой рассуждения. Затем преподаватель задаёт наводящие вопросы, способные привлечь к диалогу. Ученик должен уметь отвечать, обосновывая собственное мнение. Тренировочные работы по устному собеседованию включают множество различных сочетаний вопросов, призванных помочь как следует потренироваться. Лучше изучить как можно больше, чтобы в случае столкновения со сложным текстом, иметь общее представление. 

Чем полезны варианты итогового собеседования Цыбулько?

1. Для успешной сдачи первого экзамена необходимо понимать, как он проходит, рассчитывая собственные силы и способности. Легче выявить слабые стороны на начальном этапе и закрыть их в дальнейшем при подготовке для получения наиболее высоких баллов.
2. Школьникам, неуверенным в коммуникативных способностях, что является следствием современного явления преимущественно текстового общения, будет полезно отработать сложные темы для монолога. Это поможет избежать растерянности перед экзаменатором, так как подросток поймёт, что и как следует говорить.
3. 36 типовых вариантов Цыбулько разнообразны и собирают многочисленные сочетания тем и вопросов, составленных людьми в сфере опыта образования, они проверены и систематизированы для наибольшего удобства, так школьник сумеет сориентироваться в правильных способах выполнения поставленных задач.
4. Практика является наиболее удобным способом развить навыки до желаемого уровня, главное, не затягивать с подготовкой и выполнять её систематически.